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Petite Histoire de l’éducation thérapeutique du patient dans les milieux francophones
Le racisme ordinaire en formation initiale
8e Forum international francophone de pédagogie des sciences de la santé
Partage de clientèle entre les résidents d’un site de formation en médecine de famille
Prévenir les erreurs médicamenteuses en pédiatrie : apport d’un atelier de simulation
Formateur dans le domaine des sciences de la santé – 2018
Nouveau numéro de la revue Pédagogie médicale (2017, Vol. 18, No. 2)
Lancement de la page Facebook de la SIFEM
Appel de résumés ouvert pour le 8e Forum international francophone de pédagogie des sciences de la santé
Peut-on améliorer la motivation des étudiants en médecine pour un cours fondamental de physiologie en intégrant à l’exposé magistral quelques méthodes pédagogiques actives?
Apprentissage de l’anatomo-cyto-pathologie par les étudiants en médecine : comprendre le rôle de la motivation
11th International Test Commission 2018 Conference
Le professeur Bernard Charlin remporte un prix pour sa contribution exemplaire à l’enseignement
Place de la simulation dans la formation initiale des urgentistes : enquête nationale observationnelle
Importance de la mesure et de l'évaluation
Test de concordance de script : mise au point et applications au domaine de la médecine légale
La simulation : développement d’un outil pédagogique devenu un paradigme en médecine d’urgence
Utilisation des réseaux sociaux pour améliorer l’apprentissage de la cardiologie pour l’examen classant national
Première conférence internationale du RIFRESS
Évolutions de la relation médecin-patient à l’heure de la transition épidémiologique : comment s’y former? Une revue de la littérature
La classe inversée: Impact sur le sentiment d'efficacité personnelle et l'utilisation des résultats probants chez des étudiantes en sciences infirmières
Enseigner l’aide médicale à mourir aux résidents
Évaluer l’éducation thérapeutique du patient, c’est possible : méthodes et outils
Intégrer les nouvelles pédagogies en santé : exemple de la pharmacie hospitalière
40e session d’études de l’ADMEE-Canada
Le test de concordance de script : un outil pédagogique multimodal
Développer la compétence éthique dans la formation médicale : pourquoi ? comment ?
Nouveau numéro de la revue Pédagogie médicale
Réflexions à propos de la conception d’environnements de formation par la simulation : le cas de la formation médico-chirurgicale
Formation professorale : le curriculum du clinicien enseignant et autres projets du CPASS
Rencontres du printemps 2018 - Les nouveaux métiers en santé
Les attentes des étudiants de génération Y en formation paramédicale : des compétences académiques mais aussi non académiques
La simulation en échographie obstétricale : graal, supercherie, ou ni l’un ni l’autre ?
Préinscriptions ouvertes pour les ateliers d'automne 2018 à Brest !
Data, algorithmes et intelligence artificielle: quelle formation pour les étudiants en médecine et les médecins?
5e Campus Maghrébin de Recherche et de Publication en Santé
AMEE 2018
Colloque Qualité G3
Des jeux de rôle pour apprendre aux soignants à « gérer » les patients
4e Conférence internationale de Montréal sur le raisonnement clinique
Les ateliers d'automne de la SIFEM
Université d’été : la communication professionnelle en santé
Préparer et animer une formation par concordance
MOOC sur le Processus de raisonnement clinique
Reconnaître la stigmatisation: sa présence dans les soins aux patients et dans la formation médicale
L'introduction d'une séance de simulation in situ standardisée dans un dispositif de sélection en anesthésie-réanimation peut-elle aider à mieux sélectionner les futurs candidats spécialistes?
La remédiation des faibles compétences de raisonnement clinique
Quand l’autorité du cadre formateur et la relation pédagogique ont à composer avec la présence des téléphones portables en cours
Les caractéristiques des tuteurs de résilience des étudiants en soins infirmiers vulnérabilisés
L'Excellence de la Recherche exige l'Intégrité
Formation initiale en néphrologie en France: qu’en pensent les internes ? Résultats de la première enquête nationale
Évaluation de la satisfaction des étudiant(e)s en sciences infirmières suite à leur participation à une simulation interprofessionnelle : une étude de cas
« Fake it until they make it » : l’enseignement pratique de l’échographie gynécologique et obstétricale de nos jours en France
Apprendre grâce à la simulation
Exercer un leadership de votre position d’éducateur
Formons-nous réellement les kinésithérapeutes au raisonnement clinique?
Le Congrès SIFEM 2017: un franc succès!
Vidéos des conférences du Congrès SIFEM 2017 sur Canal-U
Humour : quels regards portés par les professionnels et étudiants manipulateurs en électroradiologie médicale?
Congrès international de pédagogie en santé à Marseille
Numéro spécial de la revue Pédagogie médicale pour le Congrès SIFEM 2017
Colloque Usages du numérique en éducation : regards critiques
La chambre des erreurs, un outil d’apprentissage ludique
Nouveau numéro de la revue Pédagogie médicale
Accompagner les infirmières et les étudiantes dans la réflexion sur des situations de soins : un modèle pour les formateurs en soins infirmiers
Mesure et évaluation des compétences en éducation médicale : regards actuels et prospectifs
Quand le stagiaire ne reconnaît pas ses difficultés
Accompagner la professionnalisation des formateurs en simulation médicale
Aborder la sexualité pendant l’entretien médical: une compétence qui s'apprend
Préparer les étudiants en médecine à affronter l’influence de l’industrie pharmaceutique : un enjeu éthique, professionnel et éducationnel
L’analyse des difficultés du parcours des étudiants en médecine dans les facultés de médecine françaises
L’influence de l’industrie pharmaceutique sur la formation des étudiants en médecine: une situation paradigmatique de l’exigence d’une formation plus radicale à la pensée critique
Diagnosis and management of clinical reasoning difficulties: Part II. Clinical reasoning difficulties: Management and remediation strategies
Diagnosis and management of clinical reasoning difficulties: Part I. Clinical reasoning supervision and educational diagnosis
Enseigner hors du contexte clinique
Comment enseigner le raisonnement clinique : un fascinant travail de détective
Grille d’évaluation de sites Internet de formation médicale
Pré programme du Colloque communication
MOOC:Processus de raisonnement clinique Université de Montréal
MOOC sur le Processus de raisonnement clinique
Pourquoi devenir membre de la SIFEM
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