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Le programme de la 40e session d’études de l’ADMEE-Canada est maintenant en ligne!

Bâtir et entretenir un réseau d’étudiants de cycle supérieur : l’expérience d’infirmières en oncologie au Canada

La médecine narrative – Une révolution pédagogique?

S’étonner pour se professionnaliser : une expérience d’immersion sur le terrain en première année de formation d’ergothérapeutes

Formateur dans le domaine des sciences de la santé – 2019

Urgences et formation : quel avenir ?

L’impact des approches pédagogiques inclusives dans les programmes de baccalauréat en sciences infirmières : une revue systématique

L’évaluation des résidents en médecine familiale

Analyse docimologique des premières Épreuves classantes nationales informatisées (ECNi) de 2016 : propositions d’amélioration

Petite Histoire de l’éducation thérapeutique du patient dans les milieux francophones

Le racisme ordinaire en formation initiale

Actualités - Vignette

8e Forum international francophone de pédagogie des sciences de la santé

Partage de clientèle entre les résidents d’un site de formation en médecine de famille

Prévenir les erreurs médicamenteuses en pédiatrie : apport d’un atelier de simulation

Nouveau numéro de la revue Pédagogie médicale (2017, Vol. 18, No. 2)

Lancement de la page Facebook de la SIFEM

Appel de résumés ouvert pour le 8e Forum international francophone de pédagogie des sciences de la santé

Peut-on améliorer la motivation des étudiants en médecine pour un cours fondamental de physiologie en intégrant à l’exposé magistral quelques méthodes pédagogiques actives?

Apprentissage de l’anatomo-cyto-pathologie par les étudiants en médecine : comprendre le rôle de la motivation

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11th International Test Commission 2018 Conference

Le professeur Bernard Charlin remporte un prix pour sa contribution exemplaire à l’enseignement

Place de la simulation dans la formation initiale des urgentistes : enquête nationale observationnelle

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Importance de la mesure et de l'évaluation

Test de concordance de script : mise au point et applications au domaine de la médecine légale

La simulation : développement d’un outil pédagogique devenu un paradigme en médecine d’urgence

Utilisation des réseaux sociaux pour améliorer l’apprentissage de la cardiologie pour l’examen classant national

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Première conférence internationale du RIFRESS

Évolutions de la relation médecin-patient à l’heure de la transition épidémiologique : comment s’y former? Une revue de la littérature

La classe inversée: Impact sur le sentiment d'efficacité personnelle et l'utilisation des résultats probants chez des étudiantes en sciences infirmières

Enseigner l’aide médicale à mourir aux résidents

Évaluer l’éducation thérapeutique du patient, c’est possible : méthodes et outils

Intégrer les nouvelles pédagogies en santé : exemple de la pharmacie hospitalière

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40e session d’études de l’ADMEE-Canada

Le test de concordance de script : un outil pédagogique multimodal

Développer la compétence éthique dans la formation médicale : pourquoi ? comment ?

Nouveau numéro de la revue Pédagogie médicale

Réflexions à propos de la conception d’environnements de formation par la simulation : le cas de la formation médico-chirurgicale

Formation professorale : le curriculum du clinicien enseignant et autres projets du CPASS

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Rencontres du printemps 2018 - Les nouveaux métiers en santé

Les attentes des étudiants de génération Y en formation paramédicale : des compétences académiques mais aussi non académiques

La simulation en échographie obstétricale : graal, supercherie, ou ni l’un ni l’autre ?

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Préinscriptions ouvertes pour les ateliers d'automne 2018 à Brest !

Data, algorithmes et intelligence artificielle: quelle formation pour les étudiants en médecine et les médecins?

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5e Campus Maghrébin de Recherche et de Publication en Santé

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AMEE 2018

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Colloque Qualité G3

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Des jeux de rôle pour apprendre aux soignants à « gérer » les patients

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4e Conférence internationale de Montréal sur le raisonnement clinique

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Les ateliers d'automne de la SIFEM

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Université d’été : la communication professionnelle en santé

Préparer et animer une formation par concordance

MOOC sur le Processus de raisonnement clinique

Reconnaître la stigmatisation: sa présence dans les soins aux patients et dans la formation médicale

L'introduction d'une séance de simulation in situ standardisée dans un dispositif de sélection en anesthésie-réanimation peut-elle aider à mieux sélectionner les futurs candidats spécialistes?

La remédiation des faibles compétences de raisonnement clinique

Quand l’autorité du cadre formateur et la relation pédagogique ont à composer avec la présence des téléphones portables en cours

Les caractéristiques des tuteurs de résilience des étudiants en soins infirmiers vulnérabilisés

L'Excellence de la Recherche exige l'Intégrité

Formation initiale en néphrologie en France: qu’en pensent les internes ? Résultats de la première enquête nationale

Évaluation de la satisfaction des étudiant(e)s en sciences infirmières suite à leur participation à une simulation interprofessionnelle : une étude de cas

« Fake it until they make it » : l’enseignement pratique de l’échographie gynécologique et obstétricale de nos jours en France

Apprendre grâce à la simulation​

Exercer un leadership de votre position d’éducateur

Formons-nous réellement les kinésithérapeutes au raisonnement clinique?

Le Congrès SIFEM 2017: un franc succès!

Vidéos des conférences du Congrès SIFEM 2017 sur Canal-U

Humour : quels regards portés par les professionnels et étudiants manipulateurs en électroradiologie médicale?

Congrès international de pédagogie en santé à Marseille

Numéro spécial de la revue Pédagogie médicale pour le Congrès SIFEM 2017

Colloque Usages du numérique en éducation : regards critiques

La chambre des erreurs, un outil d’apprentissage ludique

Nouveau numéro de la revue Pédagogie médicale

Accompagner les infirmières et les étudiantes dans la réflexion sur des situations de soins : un modèle pour les formateurs en soins infirmiers

Mesure et évaluation des compétences en éducation médicale : regards actuels et prospectifs

Quand le stagiaire ne reconnaît pas ses difficultés

Accompagner la professionnalisation des formateurs en simulation médicale

Aborder la sexualité pendant l’entretien médical: une compétence qui s'apprend

Préparer les étudiants en médecine à affronter l’influence de l’industrie pharmaceutique : un enjeu éthique, professionnel et éducationnel

L’analyse des difficultés du parcours des étudiants en médecine dans les facultés de médecine françaises

L’influence de l’industrie pharmaceutique sur la formation des étudiants en médecine: une situation paradigmatique de l’exigence d’une formation plus radicale à la pensée critique

Diagnosis and management of clinical reasoning difficulties: Part II. Clinical reasoning difficulties: Management and remediation strategies

Diagnosis and management of clinical reasoning difficulties: Part I. Clinical reasoning supervision and educational diagnosis

Enseigner hors du contexte clinique

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Comment enseigner le raisonnement clinique : un fascinant travail de détective

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Grille d’évaluation de sites Internet de formation médicale

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Pré programme du Colloque communication

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MOOC:Processus de raisonnement clinique Université de Montréal

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MOOC sur le Processus de raisonnement clinique

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