ATELIER 2 - CONCEVOIR DES OUTILS POUR MESURER OU OBSERVER DES APPRENTISSAGES DANS LES FORMATIONS EN SANTÉ

 

DESCRIPTION

Cet atelier présentera les fondements théoriques et méthodologiques permettant de concevoir ou encore d’adapter des outils visant à mesurer ou à observer des apprentissages qu’ils soient simples ou complexes. Les participants pourront se familiariser, par exemple, avec les notions fondamentales comme la définition de domaine, le tableau de spécification ou encore le concept d’item. Par la suite, les participants pourront mettre les mains à la pâte en s’intéressant à des outils concrets (ex. QCM, grille d’observation basée sur des critères, examen clinique à objectifs structurés (ECOS), test de concordance de script (TCS), etc.) qu’ils pourront commencer à développer ou à adapter s’ils apportent un outil existant.

 

OBJECTIFS

Au terme de l’atelier, les participants devraient être en mesure :

  • d’identifier les concepts théoriques associés au développement d’outils de mesure ou d’observation;
  • de réaliser les étapes nécessaires à la conception ou à l’adaptation d’un outil de mesure ou d’observation;
  • de porter un regard critique sur les outils de mesure et d’observation qu’ils utilisent ou qu’ils analysent.

 

ANIMATEURS

Éric Dionne
  • Éric Dionne est professeur agrégé à la Faculté d’éducation et à la Faculté de médecine de l’Université d’Ottawa. Il est aussi titulaire de la chaire de recherche en pédagogie médicale UOttawa-ISM (Institut du savoir de l’hôpital Montfort). Ses intérêts de recherche touchent au développement et à la validation d’outils de cueillette de données afin de mesurer ou d’observer des apprentissages complexes. Il s’intéresse également à la modélisation des scores aux tests et au transfert des connaissances dans le domaine de l’édumétrie. Il est le directeur de la revue Mesure et évaluation en éducation depuis 2014.

 

Nathalie Loye
  • Titulaire d’un Ph. D. en mesure évaluation de l’Université d’Ottawa, je suis professeure à la Faculté des sciences de l’éducation de l’Université de Montréal depuis 2008. Je donne des cours en évaluation, en statistiques et de manière générale sur les méthodes de recherche. Mes travaux de recherche portent sur les modèles de mesure appliqués à des données issues de tests ou de questionnaires, avec un intérêt particulier porté à la validité des données et des instruments. Je m’intéresse à l’évaluation de compétences complexes comme la résolution de problèmes en mathématique, le raisonnement clinique ou la collaboration. La visée diagnostique de l’évaluation est au cœur de mes travaux. L’apport de l’IA aux problématiques en éducation s’est récemment ajouté à mes intérêts. Je dirige le Groupe de recherche Interuniversitaire sur l’Évaluation et la mesure en éducation à l’aide des TIC (GRIÉMÉtic) et le Carrefour d’Innovation en mesure et évaluation (CIME). Je suis membre du Groupe interdisciplinaire de recherche sur la cognition et le raisonnement professionnel (GirCoPro) du Centre de pédagogie appliquée aux sciences de la santé (CPASS) de l’Université de Montréal.