Raisonnement Clinique

Pilotage : Marie-Claude Audétat, Mathieu Nendaz, Thomas Fassier, UDREM, Faculté de médecine de Genève

 

Objectif du groupe thématique :

Faire le lien entre les « évidences » issues de la littérature sur le raisonnement clinique et leurs implications pratiques dans les contextes d’enseignement et de supervision clinique.

 

Contenu :

Nous proposons d’aborder chaque fois la perspective de l’enseignement du raisonnement clinique selon un angle différent. Voici les thèmes issus de notre premier brain storming :

  • RC et simulation
  • RC et éthique
  • RC et collaboration interprofessionnelle
  • RC et suivi des maladies chroniques
  • RC et qualité des soins
  • RC et erreurs
  • Quand et comment commencer l’enseignement du RC dans les curricula

 

Processus de fonctionnement du groupe :

Nous proposons d’organiser des rencontres selon le processus suivant :

Selon le thème choisi :

  1. Présentation synthétique de la littérature
  2. Discussion : enjeux et questions
  3. Partage d’informations/réussites/expériences : comment les membres intègrent-ils les points discutés dans leur pratiques d’enseignement
  4. Résumé et synthèse
  5. Choix d’un thème pour la prochaine rencontre.

NB. Les points abordés lors du point 4 (résumé et synthèse) pourraient faire l’objet d’une communication ou symposium lors du prochain congrès de la SIFEM et d’un article dans la revue Pédagogie Médicale. Nous suggérons à cet effet de discuter avec Jean Jouquan pour lui proposer une nouvelle une rubrique dans la revue, un peu sur le modèle de "Teaching Moment" (Journal canadien de médecine de famille) ou "12 tips" (Medical teacher).

 

Agenda :

Réunion "constituante" (les groupes se forment, décident de leur mode de fonctionnement, planifient le calendrier de leurs actions, etc.), le vendredi, soit le matin, soit sur l’heure de midi, soit en tout début d’après–midi.

 

Publications récentes :

À venir...